2009年湖北高职统考为什么不分专业了

兴趣是好的老师。考生高考填报志愿时对大学专业设置、专业知识的模糊性，就决定了其选报专业会有很大的随意性和偶然性。有学生就坦言完全是按照专业名称的“好坏”与媒体公布的专业就业率来选报自己的专业，一窝蜂似地朝“热门专业”狂挤，这样谈何兴趣之有？也就更不用谈以后学习中会有什么积极性、创造性，更不要奢望他们会有巨大的成绩和辉煌的成就。

经过一年甚至两年的大学学习后，学生再选择专业的好处在于：一是学生能根据自己对专业的熟悉程度和自己的兴趣、学习能力综合衡量，从而合理地选报专业，这样的学习、深造更有目的性，避免了学生不想学、学不会的困境；二是有利于学校和学生根据新的动态就业信息，适时地调整专业设置和专业选报，避免了四年前开设“热门专业”的学生毕业后找不到工作，降低了“热门”到“冷门”的骤变风险；三是能够保障学生的正当权益，从经济学角度看，在一个招生市场中，学生选报大学、选读专业的一个基本前提条件是要求学校各类信息的完全化和公开化，招生后暂不分专业就很好地做到了这一点。

因此，笔者呼唤更多的大学能够像广东外语外贸大学那样，招生以后先别忙着分专业，还是给学子们一段“缓冲期”、“适应期”看看再说为好。