1、采风制度
在教学计划中，安排数字媒体应用技术专业同学于大二下学期安排了摄影摄像采风实践，归校后继续完成影视编辑相关实践任务。
我系14级、15级、16级数字媒体应用技术专业师生均赴皖南进行摄影摄像采风。采风时间为一周，主要集中在皖南西递宏村古村落，结束后学生分组提交成品并于系部网站展示，受到社会广泛一致的好评，为徽文化传播做出了自己的贡献。
2、工作室制度
借鉴企业工作室运行管理机制，建立工作室团队，以项目为学习载体，集教学与生产为一体，不断整合优化课程；以实践为学习重点，集实践与理论为一体，不断提高学生职业技能；以工作室为组织形态，还原真实的工作场景，培养学生的职业素养；以自主合作学习为主要形式，不断实现自我建构，为学生可持续发展奠定基础。
作品地址（部分）：
1）安徽城市管理职业学院宣传片（人文篇）
https://v.***/x/page/m0308rzsugb.html
2）安徽城市管理职业学院宣传片（职教篇）
https://v.***/x/page/v0507o4g8v5.html
3）记录中国徽砚农
http://v.***/v_show/id_XMzYyOTY5NjI4OA==.html?spm=a2h0k.11417342.searchresults.dtitle
4）无梦到徽州
http://v.***/v_show/id_XMzYzNDgzMzEzMg==.html?spm=a2hzp.8244740.0.0
5)古黟徽韵
http://v.***/v_show/id_XMzYzNDg3NzYzNg==.html?spm=a2hzp.8244740.0.0
6)黟风皖韵
http://v.***/v_show/id_XMzYzNDgzMTE4OA==.html?spm=a2hzp.8244740.0.0
3、校企合作，协同育人
2017年12月19日与网龙网络公司实现校企互聘，着力依托肥东VR小镇，营造校企合作对话和研讨平台，后期可选拔技术能力过硬的教师带队优秀学生组建工作室，入驻VR小镇，实现资源共享，一方面提升了学生的就业能力，另一方面也让教师的专业素养得到进一步的提高，实现校企资源整合。
同时为积极响应教育部产学合作协同育人的号召，让专业师生更快的掌握虚拟现实开发技术，培养出达到行业技术要求的人才，本专业联合上海遥知信息技术有限公司于2018年1月签订了虚拟现实技术协同育人服务计划，目前第一期课程正在开展中。
| 专业名称 | 开设学校 | 学制 | 地址 |
|---|---|---|---|
| 数字媒体技术应用 | 云南省贸易经济学校 | 3 年 | -- |
| 数字媒体技术应用 | 许昌科技学校 | 2+1 | -- |
| 数字媒体技术应用 | 上海市经济管理学校 | 3 | -- |
| 数字媒体技术应用 | 福建三明市农业学校 | 三 | -- |
| 数字媒体技术应用 | 郑州市电子信息工程学校 | 3年 | -- |
| 数字媒体技术应用 | 武汉市第二轻工业学校 | 3 年 | -- |
安徽城市管理职业学院数字媒体应用技术特色培养类似问题答案