安徽省淮北工业学校秋季音乐教育

办学层次：五年制大专（师范类）

培养目标：

1、培养具有现代艺术教育理念，基础知识扎实，艺术素质全面，在专业领域能独当一面，适应国家新的基础教育课程需求和地区小学艺术教育的实际需要，并具有创新精神的专科学历小学艺术教师。

2、掌握所规定的全部艺术基础理论、基础知识和基本技能，并且有专业知识的应用能力，教师的职业技能、艺术专业教学研究和艺术作品的创造能力。

主干课程：

艺术概论、基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、形体舞蹈、中外音乐史、音乐欣赏、合唱指挥、教育学、心理学、语文、歌曲写作。

毕业证书：省教育厅验印的全日制大专毕业证、就业报到证。

就业方向：

小学、幼儿园音乐教师，社会文化艺术机构从事音乐教学服务和创作的人员，文艺团体的演出工作者。

18.美术教育

办学层次：五年制大专（师范类）

培养目标：

培养具有政治觉悟和良好道德素养及艺术修养，具有美术教育专业特长，备较高素质和创新能力，能适应基础教育改革发展，能适应信息时代的小学美术教师和小学美术教育研究人员及其他美术工作者。

主干课程：

素描、色彩、装饰画、字体设计、白描、花鸟画、山水画、书法、国画创作、油画创作、艺术概念、中文美术史、美术教学研究法。

毕业证书：省教育厅验印的全日制大专毕业证、就业报到证。

就业方向：

小学、幼儿园美术教师，社会文化艺术机构从事美术服务和创作的人员、文艺团体的舞美设计人员。

19.美术设计与制作

办学层次：技师类高级工

培养目标：培养从事商业摄影与修图、电商美工、平面设计与策划、广告策划与创意、网络美术设计等相关美术设计与制作工作的高级技能人才（高级工）。

学习年限：3年（高中毕业生）；5年（初中毕业生）。

职业能力：

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟悉美术设计与制作流程，遵守各项工艺规程，具有安全和环保意识，并具有独立解决非常规问题的基本能力；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。同时具有下列专业能力： 1．具有一定的美术专业理论知识和较强的造型能力。

a．具有商业产品前期拍摄后期精修图像能力。

．掌握图形设计的基本原理与制作技能，能熟练进行图形的创意设计。

c．理解基本字体设计和创意字体设计的概念及法则，具备设计创作能力。

d．能熟练进行计算机系统操作，熟练运用计算机进行文字处理排版、图形处理等工作。

e．能熟练进行企业视觉形象识别的设计。

f．具有较强的广告策划与创意能力，能独立设计制作各类广告。

g．具有动画设计与制作的能力，能进行一般的网页及多媒体设计与制作。

对应或相关职业（工种）：装饰美工（6-21-08-01）、广告设计师（2-10-07-08）

职业资格：装饰美工（高级）、三级广告设计师。

专业主要教学内容：

美术基础、平面构成设计、设计基础、产品摄影、人像摄影、产品摄像、摄影后期修图、摄像后期剪辑与调色、电商平面创意设计、图形创意、VI设计、广告设计、网页设计、多媒体设计与制作；设计相关软件应用（Photoshop、Illustrator、Premiere、AfterEffects）等。

20.幼儿教育

办学层次：技师类高级工

培养目标：培养从事幼儿教育教学活动，承担幼儿园部分管理与科研任务，进行学前阶段幼儿教育的高级技能人才（高级工）。

学习年限：3年（高中毕业生）；5年（初中毕业生）。

职业能力：

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟悉幼儿园中的各科教育教学，遵循教育教学规律，重视环境教育，能指导保育员、助理教师进行工作或协助幼儿园领导做好教学与管理，承担幼儿园部分教育教学研究活动任务。同时具有下列专业能力：

a．能在教育教学中使用标准普通话。

．能对幼儿进行体、智、德、美诸方面的教育工作。

c．能遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

d．能合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用进行教育。

e．能根据幼儿的年龄特点选择、组织与指导游戏活动，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，寓教育于各项活动之中。

f．能采取合理的教育措施，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

g．能进行幼儿园和小学两个教育阶段的衔接工作。

对应或相关职业（工种）：幼儿教师（2-09-05-00）、保育员（4-07-12-01）

职业资格：幼儿教师资格证书、保育员（高级）

专业主要教学内容：

学前教育、学前心理、学前卫生、儿童文学、幼儿园教育课件制作、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、学前儿童美术教育、学前儿童科学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、美术、手工制作、声乐、琴法、舞蹈、幼儿园环境创设等。