南京市中山门外麒麟门麒西路68号
地址:江苏省南京市北京西路15-2号
分院和办学点共有占地面积2010.21万平方米，建筑面积994.65万平方米，实训场地面积241.36万平方米，教学仪器设备总值574491.28万元，馆藏纸质图书1605.3万册，电子图书326218GB。已建成3491个校内实训基地，其中省级实训基地1060个、国家级实训基地145个，建成3277个稳定的校外实训基地。
无锡交通分院设有：船舶工程系、汽车工程系、交通工程系、机电工程系、信息工程系、机械工程系。 [5]
分院和办学点共有专任教师14736人，副高以上职称教师4736人（其中正高级职称教师266人），占比32.13%；具有硕士及以上学位教师5293人，占比35.92%，具有“双师”素质教师10680人，占比72.48%。
——技能训练。学院强化学生专业能力的培养，以技能大赛为抓手，全面加强实践教学环节，不断完善技能训练体系，以赛促教、以赛促学、以赛促训，将“赛、教、学、训”融为一体，有力促进了学生专业能力的提升。学院以专业协作会为平台，组织学院层面的技能联赛，并组织学生参加省级及全国职业院校中高职技能大赛，取得了可喜的成绩。
全院有50所分院、办学点分别与德国、英国、美国、澳大利亚、新西兰、意大利、韩国等19个国家及地区的高校或教育培训机构，在机电、电子、汽车、建筑、软件技术、旅游、财会、烹饪、护理、艺术设计等专业领域展开多种形式的合作与交流，为学生获取中外文凭、国际职业资格证书提供了选择，也为学生出国留学升学拓展了渠道，提升了人才培养国际化的能力和水平。
江苏联合职业技术学院是经省政府批准、教育部备案，于2003年6月正式成立的独立设置的专科层次普通高等学校，学院实行“小学院、大学校”的办学模式，下设若干所高等职业技术学校作为学院的分院。
江苏联合职业技术学院的主要职能是：协调和帮助高等职业技术学校制定发展规划；统筹协调高等职业技术学校五年制学生的年度招生计划；组织高等职业技术学校开展教育教学交流、合作与研究；协调高等职业技术学校的专业建设及校际之间的教学资源共享等事项；负责高等职业技术学校中五年制学生的学籍管理，颁发毕业证书等。
江苏联合职业技术学院学校地址
- 高职
- 高职
- 师范
- 报名
- 五年制
- 招生信息
- 入学指南
- 专升本
- 录取情况
- 招生专业
联系方式南京市中山门外麒麟门麒西路68号
地址:江苏省南京市北京西路15-2号
常州刘国钧分院专业设有：财务管理与市场营销，财会，商务电脑、商业经营、信息（物联网）工程、机电一体化技术（数控设备应用与维护专门化方向）、电气自动化技术、动漫设计与制作、动漫设计与制作、广告设计与制作。 [4]设施设备分院和办学点共有占地面积2010.21万平方米，建筑面积994.65万平方米，实训场地面积241.36万平方米，教学仪器设备总值574491.28万元，馆藏纸质图书1605.3万册，电子图书326218GB。已建成3491个校内实训基地，其中省级实训基地1060个、国家级实训基地145个，建成3277个稳定的校外实训基地。
无锡交通分院专业设有：船舶工程技术、航海技术、焊接技术及自动化、数控技术、模具设计与制造、港口物流设备与自动控制、机电一体化技术、电气自动化技术、计算机应用技术、汽车检测与维修技术、物流管理、公路检测、道路桥梁工程技术； [5]无锡交通分院设有：船舶工程系、汽车工程系、交通工程系、机电工程系、信息工程系、机械工程系。 [5]
师资力量分院和办学点共有专任教师14736人，副高以上职称教师4736人（其中正高级职称教师266人），占比32.13%；具有硕士及以上学位教师5293人，占比35.92%，具有“双师”素质教师10680人，占比72.48%。
——技能训练。学院强化学生专业能力的培养，以技能大赛为抓手，全面加强实践教学环节，不断完善技能训练体系，以赛促教、以赛促学、以赛促训，将“赛、教、学、训”融为一体，有力促进了学生专业能力的提升。学院以专业协作会为平台，组织学院层面的技能联赛，并组织学生参加省级及全国职业院校中高职技能大赛，取得了可喜的成绩。
合作办学全院有50所分院、办学点分别与德国、英国、美国、澳大利亚、新西兰、意大利、韩国等19个国家及地区的高校或教育培训机构，在机电、电子、汽车、建筑、软件技术、旅游、财会、烹饪、护理、艺术设计等专业领域展开多种形式的合作与交流，为学生获取中外文凭、国际职业资格证书提供了选择，也为学生出国留学升学拓展了渠道，提升了人才培养国际化的能力和水平。
学校简介江苏联合职业技术学院是经省政府批准、教育部备案，于2003年6月正式成立的独立设置的专科层次普通高等学校，学院实行“小学院、大学校”的办学模式，下设若干所高等职业技术学校作为学院的分院。
江苏联合职业技术学院的主要职能是：协调和帮助高等职业技术学校制定发展规划；统筹协调高等职业技术学校五年制学生的年度招生计划；组织高等职业技术学校开展教育教学交流、合作与研究；协调高等职业技术学校的专业建设及校际之间的教学资源共享等事项；负责高等职业技术学校中五年制学生的学籍管理，颁发毕业证书等。
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